（清水）天津市河北區(qū)幫扶清水縣暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)開展

近日，天津市河北區(qū)在清水縣開展東西部對(duì)口幫扶工作。教育幫扶作為本次對(duì)口幫扶工作的重要內(nèi)容，河北區(qū)教育局局長(zhǎng)段雅睿帶隊(duì)，精心挑選了一支由資深教育專家、各科各學(xué)段優(yōu)秀教師和教育管理人員組成的團(tuán)隊(duì)，通過交流研討、學(xué)科指導(dǎo)、管理培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)宣講等方式開展系列幫扶活動(dòng)。

清水一中“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”幫扶框架協(xié)議簽約暨教育幫扶座談會(huì)

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目幫扶框架協(xié)議”以高中教育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)理念植入、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)落地、先進(jìn)教育教學(xué)制度生根；以清水縣第一中學(xué)“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”為突破點(diǎn)，探索建立起全縣教育質(zhì)量整體提升的幫扶機(jī)制；以建機(jī)制、育骨干、創(chuàng)品牌為重點(diǎn)、努力實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍能力、學(xué)生綜合素養(yǎng)、學(xué)校管理水平”這個(gè)四個(gè)方面的明顯提升，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平過硬、內(nèi)生動(dòng)力強(qiáng)勁的本地教師和管理隊(duì)伍，以期帶動(dòng)縣域高中教育及基礎(chǔ)教育水平整體提升。

建立學(xué)校創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制通過政府政策保障、校級(jí)課程建設(shè)、與高校建立合作共建等，河北區(qū)指導(dǎo)清水一中建立起創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，為拔尖人才學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等多方面的成長(zhǎng)提供支持，并對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和反饋。

建立骨干教師帶教導(dǎo)師機(jī)制根據(jù)清水一中的工作需求及實(shí)際情況，確定重點(diǎn)幫扶學(xué)科組及學(xué)科教師，統(tǒng)籌名師資源，確定學(xué)科帶教導(dǎo)師，建立一年以上帶教關(guān)系，實(shí)施線上每月至少兩次的持續(xù)性提升帶教工作。

建立項(xiàng)目化指導(dǎo)研究機(jī)制圍繞清水一中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評(píng)價(jià)，以及數(shù)字賦能等重點(diǎn)工作或急需解決的問題，在專遞課堂、名師課堂、網(wǎng)上選課、資源共享等方面，開展基于問題導(dǎo)向的項(xiàng)目實(shí)踐研究。特別是考試數(shù)據(jù)分析促教學(xué)質(zhì)量的提升、中小學(xué)國(guó)家指揮平臺(tái)的應(yīng)用助力課堂效益等項(xiàng)目。

建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)與協(xié)同教研機(jī)制結(jié)合清水一中教師的實(shí)際需求，以及天津市河北區(qū)教師中心培訓(xùn)計(jì)劃，清水一中教師每學(xué)期線上參加一次河北區(qū)教師發(fā)展中心組織的教師專業(yè)素養(yǎng)提升的專題培訓(xùn)或講座。清水一中學(xué)科教師通過線上方式參加甲方組織的常態(tài)化教研活動(dòng)。

建立骨干教師輪崗實(shí)地幫扶機(jī)制定期組織兩地骨干教師開展為期一個(gè)月的交流輪崗，實(shí)地深入課堂和教研組，開展聽評(píng)課、指導(dǎo)校本教研、開展講座等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)零距離幫扶。

建立專家宣講團(tuán)實(shí)地幫扶機(jī)制河北區(qū)組織名師教師深入清水一中實(shí)地指導(dǎo)，注重加強(qiáng)中高考科目教師力量，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

東西部協(xié)作教育幫扶座談會(huì)

河北區(qū)教育局局長(zhǎng)段雅睿，教師發(fā)展中心主任段崇偉分別和我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，城區(qū)初、高中學(xué)校書記、校長(zhǎng)就我縣初、高中教育質(zhì)量銜接、高中學(xué)科課堂教學(xué)效率提升、教師專業(yè)素養(yǎng)培育等焦點(diǎn)問題進(jìn)行了交流探討，達(dá)成通過人才輸送、資源共享、教研指導(dǎo)等途徑，促進(jìn)雙方教育共同發(fā)展的目的。