秦州區(qū)：“五育”并舉激發(fā)教育新活力

今年以來，秦州區(qū)為落實“雙減”政策，踐行“五育并舉”教育理念，將學(xué)校社團(tuán)活動融入大思政教學(xué)，以多元載體培養(yǎng)興趣與科技思維，構(gòu)建起“文化浸潤+興趣培養(yǎng)+素養(yǎng)提升”的立體化育人體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

清晨，在棗園巷小學(xué)上午課間操時間，伴隨著激昂的音樂，跑操環(huán)節(jié)率先登場。學(xué)生們整齊列隊，宛如蜿蜒長龍，鏗鏘有力的步伐踏響青春節(jié)拍。跑操結(jié)束后，跳繩活動火熱登場，彩繩翻飛間，同學(xué)們輕盈躍動，喝彩聲、歡笑聲此起彼伏，為校園注入蓬勃朝氣。

籃球和足球社團(tuán)成為熱門之選。球場上，小球員們身姿矯健，在一次次進(jìn)攻與防守中，不僅鍛煉了體魄，更學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)出堅韌不拔的毅力。除體育社團(tuán)外，學(xué)校精心設(shè)計社團(tuán)課程，開展了剪紙、舞蹈、編程、合唱、情景劇演出、T臺秀等豐富多彩的社團(tuán)活動，為學(xué)校文化注入了新的活力。

“二月天楊柳醉春風(fēng)，三月三來山青草漫漫”，天水郡小學(xué)合唱社團(tuán)里，孩子們隨著節(jié)奏輕輕搖擺，眼神明亮，朝氣蓬勃。葫蘆絲社團(tuán)的孩子們則手持小巧的葫蘆絲，指尖在音孔上輕盈流動，一曲經(jīng)典的《月光下的鳳尾竹》，如月光般溫柔傾瀉，整個教室彌漫著陽光快樂的氛圍。

“這個社團(tuán)給我們天水郡小學(xué)帶來了許多歡樂和樂趣，也讓我喜歡上了許多歌曲，社團(tuán)帶給我了自信、明媚、陽光等許多品質(zhì)。”天水郡小學(xué)學(xué)生李卓妮說。

在玉泉中學(xué)合唱課堂上同學(xué)們正在指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)下進(jìn)行排練。從基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)到復(fù)雜的合唱技巧，從對歌曲情感的細(xì)膩把握到舞臺表演的儀式訓(xùn)練，每一個環(huán)節(jié)都力求做到最好。同學(xué)們的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在教室里回蕩，不僅展現(xiàn)了他們對音樂的熱愛，更培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

“我學(xué)到了很多關(guān)于音樂的知識，比如五線譜的識別，還有合唱的技巧，個人唱歌的各種技巧，我覺得這門社團(tuán)課開得非常有意義。”玉泉中學(xué)學(xué)生許佳豪說。

在傳統(tǒng)禮儀學(xué)習(xí)活動中，玉泉中學(xué)美術(shù)社團(tuán)組織學(xué)生深度感觸中國文化的魅力，一筆一畫中承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。繪畫教室里，素描畫、水彩畫、油畫等一幅幅精美的畫作掛滿了墻壁，同學(xué)們專注創(chuàng)作，每一幅作品都飽含著他們對美的理解和追求。

“我今天學(xué)習(xí)了戲劇臉譜，戲劇臉譜不同的顏色代表不同的人物性格特征，比如紅色代表忠義，白色代表奸詐等等。”玉泉中學(xué)學(xué)生牛瑞媛說。

“用藝術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的智慧，我們的老師設(shè)計了豐富多彩的內(nèi)容，其中涉及美術(shù)的各個方面，繪畫、工藝美術(shù)、民間美術(shù)，通過這些活動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也提升了審美素質(zhì)和審美能力。”玉泉中學(xué)美術(shù)教師何巖說。