天水市高考備考研討會在我市高中學校引起強烈反響

正值全市教育系統開展“三抓三促”行動之際，市教育局于3月5日舉辦了2023年全市高考復習備考工作研討會，學習交流備考策略，安排部署第二、三輪備考工作，特邀北京北師領航國際教育科技院組織的張漢升等10位專家，科學解讀各學科高考必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值等考查目標，分析命題趨勢，研判、策劃、指導我市普通高中學校進行考前備考沖刺。全市各普通高中校長、高三科任教師共計600余人參加會議。

會后，與會人員談感受，話體會，表決心，樹信心，大家紛紛表示，各位專家點對點、面對面的經驗傳授，的確開闊了眼界，增長了見識，破解了我們高考備考的困惑和難題，具有真學、適用、實用的價值，在今后的復習備考工作中，切實要轉理念、變方法、找抓手，求突破，努力做到會用、能用、用好各位專家的絕技妙招，力爭創造更好的成績。

秦安縣第四中學書記、正高級教師王田庫：我校選派46人聆聽了各位專家的講座，獲益匪淺，受到為以下四個方面的啟示：一是理念要新，高考成績是評價一所學校的一項最重要的指標，成績是依靠“時間加汗水”拼出來的，是七分管理，三分教學。管理和教學都要充分利用“期待效應”，大膽實施“倍增計劃”，提高沖刺目標：始終高度關注線下30-50分以內的臨界生，不斷為其打氣、鼓勁，增強信心。二是研究要深，透徹理解中國高考評價體系的頂層設計，深入研究高考真題，領會高考試題的設計思路和考查要求，在常態課中時刻關注關鍵知識的掌握和必備能力的提升，改進教學方式，實現精準備考：轉變教學觀念，調整學習策略；整合精簡教材，優化復習內容；深化概念學習，實現深度理解；注重考試評價，落實矯正改進。三是措施要實，結合校情、學情制定高三級復習備考方案，措施一定要有科學性、操作性。抓強化訓練這條主線，以考促練，有練必改，有改必講，有講必評，查缺補漏，提高復習的針對性、實效性。選題要“精”，做題要“準”，糾錯要“實”。實施分層策略，對不同水平學生提出不同的要求，增強針對性，提高時效性。四是情懷要真，作為一名教育工作者，一定要有“愿將青春化甘露，誓用汗水潤桃李”的情懷，認識到教育是生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴，此愛與彼愛的交融，智慧對智慧的點燃，文化對文化的蘊澤。重視每一層次的學生，分層制定針對性措施，全力以赴，與全校師生并肩戰斗、風雨同舟，助力每一位學生的發展。

天水一中中學高級教師胡蘭： 英語由國家級骨干教師、陜西省中小學教育教學成果評審專家、西北工業大學附中正高級教師肖娟老師主講，肖老師講座從英語復習的理論依據、高考命題的特點和專項備考策略、方法、技巧等三個方面展開，從高考命題者的角度分析高考題的題目來源、命題特點，并從教與學兩方面給出了相應的解題策略和答題技巧。通過本次高考研討會的培訓，使我不僅拓寬我的視野，還豐富了我對高三備考復習的認知，對高考備考有了進一步的思考，獲得了許多教學的靈感。最大的驚喜是聽到肖老師講到在陜西高考沒有考聽力的10年中，她注重對學生聽力的培養，堅持訓練學生聽力技能，教學并沒有拘泥于“指揮棒”，也讓我更堅定于把英語這門學科當作一門真正的語言沉浸在教學中，全面關注學生語言綜合能力的發展，新的高考越來越傾向于考查學生的語言運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，注重對語篇語境的考查；同時對二、三輪復習備考有了更加明確的方向。我認為針對目前我校的實際學情，要更加精練，注重基礎知識的夯實。二輪復習主要以專題為主，深化學用能力，提升核心素養，精講精練，不主張盲目地題海戰術；三輪感悟高考、建立題模，強化規范的審題步驟和實用的解題技巧。此次培訓，讓我再一次深刻的認識到新課標高考下堅持以人為本，科學育人的重要性，任重而道遠，只有不斷的學習，努力提高自身素質，與時俱進，才能更好的適應新老高考的挑戰。

甘谷一中中學高級教師漆正升：現場聆聽了陜西西安中學尚武老師所作的《2023年高考復習備考之區塊鏈研究》報告，感受頗多，受益匪淺。尚老師是一線教師，故能知一線教師最需要什么，故能抽絲剝繭，將高考知識體系清晰地呈現給我們。報告從2023年四省聯考語文試題特點、新變化及啟示切入，精準分析了新高考變化背景下的語文復習備考中存在的問題，有針對性地提出了“區塊鏈復習策略 ”，為我們一線教師的高考備考工作提供了可供借鑒的有意義的范式。我作為一名高三教師，首先要努力把握高考考查內容與方式，最大限度降低高考備考的盲目性；其次，在接下來的備考中把尚老師提供的范式與自身所教班級學情結合起來，實現備考策略“本土化”，努力提高備考質量；再其次，作為年級主任，要把尚老師的經驗推介給我的同事，積極推動我校教師研究高考，并努力將教學研究成果轉化為學生解決問題的生產力，從而推動我校教學工作再上新臺階。

天水市九中政治課教師史文娟：西安交通大學附屬中學專家老師張康軍的講座選擇題例典型，內容講解突出邏輯性，備考策略具有一定的實操性，為我提供了一個很好的學習機會，使我明確了二輪復習、三輪復習的教育教學目標，提供給我們一些很好的備考策略，我將結合我們學生的具體情況和自己的教學實際，更好的去備考，為學生成績的提高，學生的成長增磚添瓦。今后，要面對新舊高考交織復雜局面，調整好心態，回歸課程本質。要學會化繁為簡，整體把握，抓住主干，幫助學生構建知識體系。明確每個模塊的主題線索，在建立知識體系的前提下，分析高考考點，通過考試和練習，歸納整合主干知識和高頻考點。要研究高考真題，教師講解時，要以學生為主。站在學生視角看待和講評答案，對答案進行還原和改造，真正提升學生的解題能力和思維水平。要關注學科素養，實現能力突破。學生復習不能僅僅停留在做題記知識層面，也可以試著模擬高考題自己出出題，給出答案，實現能力突破。時事復習要讓學生掌握“重大時政信息”以及了解國家經濟、政治、文化方面的大背景、大方向、大趨勢，復習中可采取教師講評試卷時介紹時代背景和考前集中串講。

甘谷縣第二中學教務主任李彥杰：聽了西北工業大學附屬中學張漢升校長的報告，感覺收獲滿滿，教學管理者要有準確的定位，對教育形成自己的思考與認識，注重在實踐中創新，營造和諧有序的人際氛圍，為教師的專業發展服務。尖子生的培養不僅是應試教育的需要，更是素質教育培養高素質人才的需要，要樹立系統思維，多措并舉。今后，自己必須在以下幾個方面取得突破：一要加強復習備考研究。要加強對“三新”模式下高考命題走向的研究，將新變化及時體現在高考復習備考中，要瞄準考點做專題研討，小切口，大力度，由此及彼，以點帶面。要對近三年各地的高考真題細致解讀、深度研究，進一步明晰思路，把握規律，提高復習效率。二要以學生為主，抓好課堂教學，優化課堂教學結構，堅持講練結合，同等關注結果與過程。三要注重反思教學，努力轉化后進生，逐步培養學生走向理性思維，在課堂教學中要經常進行教學反思，把學生的思維從感性引向理性。

秦安縣第一中學一級教師樊建峰：聆聽了陜西省西安中學正高級教師樊蘭君高考物理備考的講座，雖然時間很短，但收獲頗豐。對高考試題命題方向和呈現方式，有了較為清楚的認識；對接下來的高考二輪復習備考，有了較為明確的努力方向。作為青年教師，要確立好今后努力的方向，關注高考發展動向，明確高考命題的趨勢和考察方式，深鉆全國各地高考試題研究和命題導向，促進教學與研究的相互發展。平時在教學上一定要有嚴謹的態度，深入研究教材，深入研究高考發展動態，高考備考一定要有整體的規劃，不斷改進教學方式和方法，幫助和引導學生在解決實際問題的過程中建構知識、培養能力、提升學科素養。在教學中要多反思，多想辦法來提升學生的物理核心素養，要注重學生思維能力的提升。

張家川縣第一中學馬楨：西安京師教育的專家閆亞寧老師做了題為《實戰求真·二輪備考》的講座。他對于歷史二輪復習中知識取舍原則、取舍路徑、高頻考點做了精準分析，提出如何從學情教情出發做好全面復習規劃、如何進行知識的有效取舍細化落實增強復習效果、如何針對不同設問找準解題思路角度等內容，對我們接下來的二輪復習備考工作極具借鑒指導意義。結合專家講座與本校實際學情，在后邊的二輪復習中需要注意以下幾個方面：一是深入研究高考真題，二輪復習中做好知識的適度取舍，增強實效，根據歷年高考真題的出題范圍確定復習的范圍，避免出現一輪中大而全的復習方式。二是提高課堂效率， 針對專題的知識梳理，要求學生緊扣教材，課前或課堂上完成自主梳理，構建知識體系，引導學生深入思考規律性問題，得出結論，從而使基礎鞏固和能力培養同步進行。三是總結題目類型，歸納不同類型的解題方法，引導學生分析題目設問的實質，訓練學生解讀題目的能力。四是加強限時訓練，有效提高答卷速度。要精選題目，認真批改，細心總結分析，有針對性地講解，提高練習、考試的效果，著力培養知識遷移能力和運用所學知識分析解決問題的能力。

天水市第三中學董志杰：西安市教育教學專家張忠孝老師給我們帶來了《“教考銜接”視域下的高三化學二輪備考實踐與體會》的講座，他以自己多年教學的實踐經驗，總結出了一套行之有效的高三化學復習備考策略，為我們展示了很多由課本實驗信息或教材正文而改編的高考例題，這是我一直忽略的復習方法，尤其是他強調高考題是考查學生在一定的情境下解決問題的能力，所以在復習的過程中所選的例題要有相應的情境設置，要有訓練的實際價值和意義，才能達到訓練的目的。在訓練檢測中動態跟蹤學生，隨時了解學生的薄弱環節，適時調整復習進度和方法，實現最后學生和老師的“雙贏”，受益良多。講座中有值得我學習和借鑒的主要有四點：高三復習要“堅持價值觀導向”的情境教學，要進行有價值、有應用的教學；要將學生的能力素養落到實處；練習和檢測的試題要精挑細選，遵循“無情境不測試”的原則，讓每一個題目都能發揮它應有的作用；復習中要充分發揮學生的主體作用，讓學生“讀、寫、思、知、用”，達到訓練和復習的目的。

天水市第二中學高級教師劉定斌：聽了劉東老師《把握命題方向  實現精準備考》數學備考講座，主要收獲有以下幾點：一是精研高考數學課標和高考評價標準，掌握高考命題方向，有目的，有方向，有計劃精準備考；二是高三備考過程中應準確把握命題背景，歸納總結常見題型的解法，引導學生總結通式通法，有利于提高學生解決問題的能力；三是回歸課本，指導閱讀，知識串講，例題選用，訓練落實，追本溯源；四是加強學法指導，提高學生悟透能力，夯實基礎，狠抓落實；五是突出重點，防范冷點，真正做到復習的全面性，重點性。六是講究方法，提高效率，準確把握復習的度。梳理知識，提煉思想方法，分層施教，變式訓練。

武山縣第一高級中學一級教師康文亮：鄧凱老師的“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的生物主題報告，從平時的教學和高考沖刺的備考方法以及總體思路進行了相授，讓我感受頗深、獲益匪淺。有以下啟發：首先，在平時的教學和高考備考中，作為專業教師，要注重學科哲學的思考，如生命的物質性、運動性、生命運動的矛盾性、認識論和自然科學方法論等哲學思想，更好地理解生物學的科學本質，聚焦生物學學科核心素養，發揮生物學科的育人價值。其次，在具體的高考備考中，要有科學的方法論的指導，既要把握高考的大方向，又要結合實際學情，制定最適合自己的備考計劃和策略。在今后的備考中要更加重視歷年高考真題的研究和創新運用，以學生為根本，注重備考思路和策略的靈活變通，特別是學生復習方法和做題技巧層面的指導。再其次，做生物老師更要有人文情懷，在緊張激烈的高考沖刺中，給孩子們更多的人文關懷，我們要帶領孩子們滿懷希望地下苦功，自信地往前走。

清水縣第一中學教師紀海：通過傾聽西安專家李宏波老師的地理講座，我的感悟是：對于地理教學：從高一年級起，嚴明地理學科的重要性，從教師侯課備課入手，讓學生重視地理學科。從課堂內容入手，激發學生對地理學科的興趣，讓學生充分發揮主觀能動性。對于二輪復習：對學生進行更為精準的分類，對相應層次的學生布置相適應難度的試題，并對試卷的講解進行取舍。其次，在二輪復習中注重價值觀的滲透，注重高考考試評價體系的變化，明確高考評價體系科學服務選才的目的，實現高考由“考知識”向“考能力”的轉變。突出關鍵能力和學科素養的考查，探索“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的綜合考查模式，不斷增強學生的靈活性、開放性、探究性和創新性，復習重點集中在學生的思維品質和綜合運用所學知識發現問題、分析問題以及解決問題的能力，強調思維過程和思維方式，鼓勵學生多角度主動思考、深入探究，發現新問題、找到新規律，降低“死記硬背”和“機械刷題”的收益。