立德鑄魂 培育時(shí)代新人——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之二

剛剛過(guò)去的“十四五”，是天水市教育事業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵期、機(jī)遇窗口期。五年來(lái)，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人觀念不斷深化；新型城鎮(zhèn)化的加速推進(jìn)，使城鄉(xiāng)教育結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整；新高考的順利實(shí)施，催生了辦學(xué)模式、育人方式的根本性轉(zhuǎn)變；教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷和學(xué)科結(jié)構(gòu)也發(fā)生了新的變化，全新的教育生態(tài)正在逐步成型。

為了適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多樣化需求，天水市著力優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源配置，強(qiáng)化基礎(chǔ)和制度保障，進(jìn)一步挖潛賦能，縱深推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造良好教育生態(tài)，推動(dòng)各級(jí)各類教育事業(yè)步入發(fā)展快車道，取得了階段性成果。為了更好總結(jié)回顧“十四五”期間的發(fā)展成就，提振廣大教師和教育工作者的信心，全面科學(xué)謀劃“十五五”教育事業(yè)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，新年伊始，推出“十四五”天水市教育綜合改革系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。今天推出《立德鑄魂 培育時(shí)代新人——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之二》

立德鑄魂 培育時(shí)代新人

——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之二

“十四五”以來(lái)，天水市教育系統(tǒng)始終將思政課建設(shè)擺在突出位置，以構(gòu)建“大格局”、筑牢“主陣地”、建強(qiáng)“生力軍”為目標(biāo)，探索構(gòu)建富有天水特色的“1358”思政工作體系，全力推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)時(shí)代新人打下了堅(jiān)實(shí)的思想根基。

構(gòu)建“1358”體系，打造思政工作新引擎

面對(duì)新時(shí)代思政工作的新要求、新挑戰(zhàn)，天水市教育局堅(jiān)持高位統(tǒng)籌，科學(xué)擘畫，創(chuàng)新提出并全力構(gòu)建“1358”思政工作體系，即穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的“一”套思政工作機(jī)制；構(gòu)建“黨建+思政”“意識(shí)形態(tài)+思政”“創(chuàng)城+思政”的“三”種模式；開(kāi)辟課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、協(xié)同育人“五”大途徑；實(shí)施理想信念、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治宣傳、生態(tài)文明、心理健康和勞動(dòng)等“八”項(xiàng)教育任務(wù)。這一體系的構(gòu)建，推動(dòng)全市思政工作從“零星分散”走向“系統(tǒng)集成”，從“單兵作戰(zhàn)”走向“集團(tuán)攻堅(jiān)”，形成了思政工作的新格局。

如果把構(gòu)建“1358”體系比作思政工作整體框架的話，那么 “一十百千”工程則是支撐這一框架的“四梁八柱”。 “一”即每年春秋學(xué)期開(kāi)學(xué)季全市中小學(xué)上好“開(kāi)學(xué)第一課”；“十”即建強(qiáng)“十個(gè)”市級(jí)思想政治理論課名師工作室；“百”即打造百節(jié)思政精品課程，“千”即開(kāi)展千名思政教師集體教研活動(dòng)，著力提升思政教師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)與育人能力。

2023年 6月，由李旭華思政課名師工作室牽頭，組織市內(nèi)7所學(xué)校的32 名教師在天水市一中聯(lián)合開(kāi)展了思政理論課聯(lián)校教研活動(dòng)，初、高中組教師開(kāi)展了8節(jié)同課異構(gòu)，共同探討如何推進(jìn) “三全”育人的有效途徑。

“在教學(xué)中落實(shí)‘三全育人’既是我們教學(xué)的困惑點(diǎn)，也是思政課的重點(diǎn)和抓手，這樣的活動(dòng)為我們青年教師創(chuàng)造了鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。” 天水市一中高中政治教師張旭升說(shuō)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市近五年補(bǔ)充專業(yè)思政課教師162名，累計(jì)舉辦思政課教師培訓(xùn)5批次615人，建立思政課名師工作室25個(gè)，培育骨干成員177人，覆蓋學(xué)校70所，受益學(xué)生10 萬(wàn)余人。打造市級(jí)精品思政“開(kāi)學(xué)第一課”172節(jié)，95項(xiàng)省級(jí)思政類課題立項(xiàng)，評(píng)選出精品思政課640節(jié)、優(yōu)秀論文及案例100余篇，800余名思政課教師受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，思政課教師的能力水平明顯提升。

深化“思政+”融合，拓展鑄魂育人新路徑

打破學(xué)段壁壘，整合校內(nèi)外資源，是天水市深化思政課改革的關(guān)鍵一招。積極推動(dòng)構(gòu)建“高校+教育部門+中小學(xué)”貫通聯(lián)動(dòng)的“大思政”教育格局。天水市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年召開(kāi)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推進(jìn)會(huì)，指導(dǎo)縣區(qū)教育部門、各學(xué)校共同研討教學(xué)目標(biāo)銜接、教學(xué)內(nèi)容貫通、教學(xué)資源共享等核心問(wèn)題。駐市高校組織思政課專家走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展理論宣講、教學(xué)指導(dǎo)；中小學(xué)選派優(yōu)秀思政課教師進(jìn)入高校觀摩學(xué)習(xí)、參與教研。

為了推動(dòng)思政課走穩(wěn)走實(shí)，天水市教育系統(tǒng)不斷拓展思政課一體化的新思路和新載體，通過(guò)通俗易懂、生動(dòng)鮮活的實(shí)踐體驗(yàn)使愛(ài)國(guó)主義教育接地氣、有生氣、聚人氣。

天水市衛(wèi)生學(xué)校探索實(shí)踐“醫(yī)德+醫(yī)技”融合育人模式，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做救死扶傷、守護(hù)生命健康的白衣天使。

2023年9月17日，2020級(jí)畢業(yè)生燕鵬冰在蘭州西站關(guān)鍵時(shí)刻就上演了救人的精彩一幕。燕鵬冰剛剛登上入伍列車時(shí)，突然聽(tīng)到站臺(tái)有人呼救，他扔下背包沖入人群高喊“我是學(xué)醫(yī)的，讓我來(lái)！”他快速判斷后用嫻熟的動(dòng)作實(shí)施心肺復(fù)蘇，直到暈倒的旅客恢復(fù)了意識(shí)，他才默默撿起“光榮入伍”的綬帶悄然離開(kāi)了站臺(tái)。

甘谷第一中學(xué)教師王緒寧作為市級(jí)思政課名師工作室主持人，不僅帶領(lǐng)34名思政課教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，而且?guī)ь^在思政課教學(xué)中探索“議題式教學(xué)”，嘗試將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入課堂討論，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究與價(jià)值辨析引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、提升學(xué)科核心素養(yǎng)。在議題的串聯(lián)下，組織材料研讀、辯論研討、實(shí)踐反思，引導(dǎo)學(xué)生在思辨中深化理論認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)知行合一。

“剛開(kāi)始，這種教學(xué)方式能否提升思政課教學(xué)效果心中底氣不足，但當(dāng)時(shí)學(xué)生在課堂上的參與度和‘抬頭率’不斷提升，‘學(xué)情調(diào)查’中課堂教學(xué)滿意度都在95%以上，于是更加堅(jiān)定了走下去的信心”。王緒寧說(shuō)。

張家川回族自治縣新建小學(xué)把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為強(qiáng)化思政課的創(chuàng)新點(diǎn)，浸潤(rùn)到學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，一周一主題的國(guó)旗下演講富有特色，每個(gè)班根據(jù)確定的主題，編排出諸如《紅巖》《雪白的鴿子》等舞臺(tái)劇、情景劇、大合唱、詩(shī)文朗誦等節(jié)目，不僅讓學(xué)生從精彩的節(jié)目中提煉出演講的主題，而且激發(fā)了學(xué)生的情趣，增強(qiáng)了文化自信，讓思政課入腦入心。

深化思政工作和法治教育的融合同樣在全市各級(jí)各類學(xué)校落地實(shí)施。各學(xué)校不斷創(chuàng)新教育載體，組織學(xué)生設(shè)計(jì)編排小品、相聲、舞蹈、情景劇，辦手抄報(bào)等，使法治教育成為凈化學(xué)生心靈的“潤(rùn)滑劑”。 天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)每學(xué)期舉辦模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境地參與到庭審過(guò)程，更加直觀地了解司法審判的活動(dòng)流程，推動(dòng)學(xué)校法治教育從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。

天水市麥積區(qū)檢察院建成了集普法宣傳教育、預(yù)防違法犯罪、心理健康輔導(dǎo)、警示教育、法律咨詢等功能于一體的綜合性青少年法治教育基地，近五年內(nèi)組織全區(qū)60多所學(xué)校的上萬(wàn)名中小學(xué)生走進(jìn)基地接受法治教育。該院還以辦理的真實(shí)案件為素材，組織拍攝了《一個(gè)青春少年的自述》《愛(ài)的救贖》《降龍》等三部微電影供各學(xué)校播放觀看，擴(kuò)展法治教育受眾群體，從源頭上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，為未成年人健康成長(zhǎng)筑起了“防火墻”。

挖掘地域紅色資源，擦亮育人新名片

2024年4月2日，天水市教育局和駐市牽頭高校共同組織大中小學(xué)生，到秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)“張輝烈士墓”開(kāi)展清明祭掃活動(dòng)，學(xué)生代表敬獻(xiàn)花籃、緬懷宣講、參觀紀(jì)念館，全面了解紅軍戰(zhàn)斗歷史，激發(fā)師生發(fā)奮努力學(xué)習(xí)、報(bào)效偉大祖國(guó)的熱切情懷。

各學(xué)校基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求，探索出“研學(xué)+思政課”“研學(xué)+智慧農(nóng)業(yè)”“研學(xué)+文化”“研學(xué)+拉練”“研學(xué)+探究”“研學(xué)+體驗(yàn)”等靈活多樣的研學(xué)旅行模式，拓展學(xué)生探究、體驗(yàn)、創(chuàng)新的空間，打造行走的思政課，促進(jìn)思政課程和課程思政的有機(jī)融合，用小故事詮釋大道理，以小視角呈現(xiàn)大主題，激發(fā)廣大青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志、強(qiáng)國(guó)行。

天水是中華文明的重要發(fā)祥地之一，擁有厚重的歷史文化底蘊(yùn)和豐富的紅色資源，市內(nèi)現(xiàn)有75個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地。全市教育系統(tǒng)緊緊圍繞傳承弘揚(yáng)“五大文化”這一主題，充分體現(xiàn)“五大文化+紅色文化+科普成果+自然生態(tài)”等要素，用足、用好、用活這些傳承紅色基因的“活”教材，各學(xué)校每年至少開(kāi)展1—2次有主題、有方案、有內(nèi)容、有總結(jié)的紅色研學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建起全學(xué)段、全過(guò)程、全鏈條研學(xué)課程體系，讓廣大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式活動(dòng)中接受紅色文化熏陶，傳承紅色基因。

武山縣鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘縣域內(nèi)紅色基地教育資源的精神內(nèi)涵，總結(jié)提煉出東梁渠精神，學(xué)生自主創(chuàng)編紅色課間操、課本劇，排練紅色戲曲、紅色大合唱、紅色故事會(huì)等，使紅色教育更有溫度、有力度、有向度。

天水市一中探索創(chuàng)新“研學(xué)+文化”“研學(xué)+探究”“研學(xué)+體驗(yàn)”等模式，先后完成“天水古建筑—南北宅子的研究”“天水古巷道實(shí)地調(diào)查報(bào)告”“天水市水資源及污染調(diào)查報(bào)告”等十多個(gè)調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究的精神。

“這一系列重大舉措的落實(shí)，有效破解了全市各學(xué)段思政課教學(xué)形式單一、學(xué)段銜接不緊、課程融合度低等問(wèn)題，使教師隊(duì)伍‘強(qiáng)’起來(lái)了，思政課教學(xué)‘活’起來(lái)了，育人效果‘實(shí)’起來(lái)了，實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)遞進(jìn)銜接、育人資源優(yōu)化配置、育人力量同向同行的目的。”天水市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。