建強(qiáng)教師隊伍 構(gòu)筑教育發(fā)展支撐——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之四

剛剛過去的“十四五”，是天水市教育事業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵期、機(jī)遇窗口期。五年來，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人觀念不斷深化；新型城鎮(zhèn)化的加速推進(jìn)，使城鄉(xiāng)教育結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整；新高考的順利實施，催生了辦學(xué)模式、育人方式的根本性轉(zhuǎn)變；教師隊伍年齡、學(xué)歷和學(xué)科結(jié)構(gòu)也發(fā)生了新的變化，全新的教育生態(tài)正在逐步成型。

為了適應(yīng)新時代教育發(fā)展的要求，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的多樣化需求，天水市著力優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源配置，強(qiáng)化基礎(chǔ)和制度保障，進(jìn)一步挖潛賦能，縱深推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造良好教育生態(tài)，推動各級各類教育事業(yè)步入發(fā)展快車道，取得了階段性成果。為了更好總結(jié)回顧“十四五”期間的發(fā)展成就，提振廣大教師和教育工作者的信心，全面科學(xué)謀劃“十五五”教育事業(yè)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，新年伊始，推出“十四五”天水市教育綜合改革系列報道，敬請關(guān)注。今天推出《建強(qiáng)教師隊伍 構(gòu)筑教育發(fā)展支撐——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之四》

建強(qiáng)教師隊伍 構(gòu)筑教育發(fā)展支撐

——“十四五”天水市教育綜合改革綜述之四

“十四五”期間，天水市聚焦師德鑄魂、專業(yè)賦能、地位提升三大維度，以弘揚教育家精神為核心引領(lǐng)，通過政策創(chuàng)新、機(jī)制突破、精準(zhǔn)施策，著力激發(fā)教師隊伍活力，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了教師隊伍思想建設(shè)與素質(zhì)提升上的雙突破，為教育改革發(fā)展提供了有力支撐。

鑄師魂，根植育人初心

2025年9月2日，對于天水市第五中學(xué)教師王虹霞來說，是一個值得記憶的榮耀時刻，那天上午，她受邀參加紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會，在天安門廣場參加現(xiàn)場觀禮，祖國的強(qiáng)大讓她熱淚盈眶。

王虹霞2001年8月天水師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)后走上講臺，2024年被評為全國模范教師。

王虹霞深耕杏壇二十余載，做的都是實實在在的小事， 2017年，有一位同學(xué)暑假不慎摔傷，造成腿部骨折，雙腳不能著地，只能臥床休息，進(jìn)入中考沖刺，時間緊、任務(wù)重，家長十分著急，王老師主動提出利用每個周末主動為該同學(xué)補(bǔ)課。

“盡可能為學(xué)生自我展示創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生快樂、自信的成長，引導(dǎo)學(xué)生們心中有愛、眼中有光、腳下有路，成為對社會、國家有用的人。”在王紅霞心中學(xué)生的成長是做老師最大的榮耀。

“十四五”期間，天水市教育局將教育家精神融入教師管理全過程，先后出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》《貫徹落實〈關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見〉任務(wù)分工方案》，建立了涵蓋師德教育、考核評價、監(jiān)督問責(zé)、師德違規(guī)典型案例通報警示等環(huán)節(jié)的全鏈條閉環(huán)管理機(jī)制，全面夯實教師育人初心。

聚師力，提升校長教師隊伍整體水平

“十四五”期間，天水市教育局實施精準(zhǔn)培養(yǎng)、靶向補(bǔ)充的思路，多措并舉建強(qiáng)建優(yōu)校長教師隊伍，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。

五年來，全市強(qiáng)化學(xué)校班子配備、管理、培養(yǎng)、提質(zhì)等環(huán)節(jié)，打出了一套名校孵化、退休返聘、掛職交流、跟崗培訓(xùn)等形式相結(jié)合的校長隊伍培養(yǎng)“組合拳”，逐步構(gòu)建發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、激勵人才成長的良好教育生態(tài)，學(xué)校活力競相迸發(fā)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，催生了各級各類學(xué)校的內(nèi)生發(fā)展動力。甘谷縣教育局按照“后備人才—中層人員—處室副職—處室正職—學(xué)校副職—學(xué)校正職”的臺階提拔使用干部，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊的凝聚力不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

通過高端研修和梯度培養(yǎng)加速管理隊伍成長，也是天水市教育局在校長隊伍建設(shè)上出的“妙”招。

五年來，在浙江師范大學(xué)舉辦中小學(xué)骨干校長高級研修班國培項目 4 期，共培訓(xùn)中小學(xué)骨干校長223名，通過“菜單式”高端研修，促進(jìn)了學(xué)校書記、校長治校能力的提升。

選好人是基礎(chǔ)，培養(yǎng)人是關(guān)鍵，天水市教育局通過樹標(biāo)桿，打造學(xué)校“領(lǐng)航者”，先后建立名校長工作室，舉辦校長沙龍，擴(kuò)大名校長的引領(lǐng)示范效應(yīng)，帶動全市教育事業(yè)發(fā)展。目前全市建立名校長和“隴原名師”工作室17個，有 21 名校長列入隴原名校長培養(yǎng)計劃。

為了抬升農(nóng)村學(xué)校“谷底”，市教育局鼓勵名校長工作重心下沉，幫助農(nóng)村薄弱校增強(qiáng)自我“造血”能力。教育部名校長領(lǐng)航工程楊德科校長工作室堅持開展區(qū)域?qū)W校發(fā)展與規(guī)劃、課題研究與開發(fā)、校本培訓(xùn)與拓展、學(xué)校內(nèi)涵與特色發(fā)展等工作，為區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)了專業(yè)智慧。

西川鎮(zhèn)中心小學(xué)是名校長工作室的成員單位，該校充分挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力，在原有26個社團(tuán)的基礎(chǔ)上，依托鄉(xiāng)村少年宮新開設(shè)了機(jī)器人、人工編程、航模等科創(chuàng)類社團(tuán)，并利用學(xué)校勞動基地組織開展勞動實踐活動，學(xué)生實現(xiàn)了多元發(fā)展，得到家長和社會的高度認(rèn)可。

在加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)的同時，天水市教育局超前謀劃，建立高層次人才“蓄水池”，以公費師范生、“雙一流”院校和省屬重點師范大學(xué)畢業(yè)生為主體，面向社會公開招聘，全市五年補(bǔ)充招聘教師4382名，其中引進(jìn)急需緊缺和高層次人才1345名，通過事業(yè)單位公開考試招聘教師891名，招聘特崗教師2051名，引導(dǎo)優(yōu)秀青年人才扎根一線、服務(wù)鄉(xiāng)村，有效解決了教師隊伍年齡斷茬、學(xué)科斷檔、結(jié)構(gòu)斷層的問題，全市教師隊伍的整體素質(zhì)全面提升。

張家川縣不斷深化教育人事制度改革與創(chuàng)新，制定優(yōu)惠政策，強(qiáng)化前端服務(wù)措施，通過校園招聘和集中引才的方式引進(jìn)急需緊缺學(xué)科教師103名，引進(jìn)26名公費師范畢業(yè)生，給9名碩士研究生落實住房補(bǔ)貼 73 萬元。通過引進(jìn)高層次人才，使教育人才結(jié)構(gòu)、人才發(fā)展環(huán)境得到明顯優(yōu)化，人才布局趨于合理。

強(qiáng)師能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師觀念轉(zhuǎn)變、能力發(fā)展、素養(yǎng)提升決定著教育發(fā)展的速度。重視教師培訓(xùn)培養(yǎng)在天水市教育系統(tǒng)形成了共識。市教育局依托“國培計劃”和省市培訓(xùn)項目實施，進(jìn)一步完善“國培作示范、省培抓引領(lǐng)、市培強(qiáng)骨干、縣培保全員、校培重研修”五級聯(lián)動機(jī)制，分層分類開展教師全員培訓(xùn)，突出中小學(xué)校長、幼兒園園長和市縣各類骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，聚焦鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升大力開展信息技術(shù)、音體美等短板學(xué)科培訓(xùn)，增設(shè)數(shù)字素養(yǎng)、足球等專題培訓(xùn)，多元化促進(jìn)教師理論素養(yǎng)和實踐能力的提升。

“十四五”期間，全市累計分層分類培訓(xùn)教師近8萬人次，其中國家級、省級培訓(xùn)項目教師人數(shù)達(dá)4.14萬人次，開展中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定培養(yǎng)714名，有力促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教師隊伍專業(yè)能力整體躍升，實現(xiàn)了省市縣校四級教師培訓(xùn)全覆蓋。

清水縣教育系統(tǒng)實施“青藍(lán)工程”，各學(xué)校都成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化監(jiān)督評價，保障了“青藍(lán)工程”的順利實施，師徒互助成長模式成為教育高質(zhì)量發(fā)展新的增長點。各級各類學(xué)校目前有600對師徒活躍在教學(xué)一線，撐起了清水縣教育的一片藍(lán)天。

該縣西華小學(xué)共組建57對師徒小組，師傅每周至少指導(dǎo)徒弟上課1—2節(jié)，聽課1—2次并進(jìn)行點評。徒弟每周聽課2節(jié)以上，每雙周完成一份教學(xué)設(shè)計，每學(xué)年上2次公開匯報課。學(xué)校充分運用AI課堂行為分析系統(tǒng)，通過語音識別、表情分析、師生互動軌跡追蹤等技術(shù)，自動生成教學(xué)行為圖、提問分布圖、學(xué)生專注度曲線等可視化報告，幫助師傅精準(zhǔn)診斷徒弟教學(xué)問題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過扎實培養(yǎng)，已有20位青年教師在校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，實現(xiàn)了從站穩(wěn)講臺到探索高效課堂的蝶變。

謝師恩，激發(fā)教師干事新動能

教師是教育改革發(fā)展的第一資源，是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵要素。五年間，天水市教育局加大構(gòu)建“重能力、重實績、重貢獻(xiàn)”正向激勵機(jī)制，激發(fā)全市廣大教師潛心教書、精心育人的熱情和干勁。與此同時，嚴(yán)格落實教師減負(fù)清單，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園，大幅減輕教師教學(xué)以外的事務(wù)。在醫(yī)療、交通、文旅消費等方面為教師提供優(yōu)惠服務(wù)，營造良好的教育生態(tài)。

甘谷縣第二中學(xué)把“幸福教育”理念融入到關(guān)心教師生活中，堅持制度約束的剛性與正向激勵柔性的有機(jī)統(tǒng)一，改善供暖和餐廳條件，為早晚自習(xí)的教師提供價廉物美的早晚餐，學(xué)校經(jīng)常舉辦教師運動會、拔河比賽、書畫展、元旦才藝展演、猜謎語等活動，豐富校園生活，為教師創(chuàng)造展示才華和能力的機(jī)會，增強(qiáng)成就感和幸福感，真正品出 “幸福教育”的滋味。

市教育局以新時代隴原“四名”建設(shè)工程、學(xué)科帶頭人、骨干教師、園丁獎等教師專業(yè)能力認(rèn)定表彰為牽引，不斷改善教師工作生活環(huán)境，提高教師待遇，努力營造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師脫穎而出。

據(jù)統(tǒng)計，“十四五”期間，全市有2人被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個人，有383名教師獲得省、市“園丁獎”，省特級教師由33人增加到62人；新增省級名師1人，8人進(jìn)入新時代隴原“四名”建設(shè)工程，43人被列為新時代隴原“四名”建設(shè)工程培養(yǎng)對象；新增省級學(xué)科帶頭人和骨干教師162人、市級學(xué)科帶頭人和骨干教師762人；全市共晉升中小學(xué)和中職學(xué)校正高級職稱 578人，晉升副高級職稱5437人，為2273名副高級以上教師免費體檢，建成教師周轉(zhuǎn)宿舍638套。大部分縣區(qū)和學(xué)校還開展教師入職、晉升、榮休等活動，關(guān)心關(guān)注教師身體及心理健康，一系列暖心舉措大大激發(fā)了教師深耕教壇的內(nèi)生動力，營造了尊師重教的社會風(fēng)尚，教師職業(yè)認(rèn)同感、幸福感顯著提升。